¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?

La educación está basada en competencias, el aprendizaje está basado en resultados. Lo que los estudiantes pueden hacer, así como aquello que saben; los resultados están basados en estándares; la educación está basada en la ratificación de que se han obtenido resultados.
Por lo tanto podemos decir que las competencias son un conjunto identificable y evaluable de capacidades que permiten desempeños satisfactorios en situaciones reales de trabajo, de acuerdo a estándares históricos y tecnológicos vigentes.
Muchas han sido las concepciones de los procesos de aprendizaje, la perspectiva conductista , se basa en el condicionamiento humano(condicionamiento operante, asociacionismo y la enseñanza programada);la teoría del proceso de la información, apoyada por los estudios cibernéticos; el aprendizaje por descubrimiento, se refiere a la actividad directa de los estudiantes sobre la realidad; el aprendizaje significativo ,establece las condiciones lógicas-psicológicas con actitud activa y motivación; la psicología cognitivista, basada en las teorías del procesamiento de la información y tomando algunas ideas conductistas y del aprendizaje significativo; el constructivismo , basado en la adaptación de los individuos al medio; el socio-constructivismo, basado en la interacción social, interacción del aprendizaje colaborativo y aprendizaje situado.
Todas estas concepciones han sido útiles en su momento histórico, por lo tanto tenemos la obligación de encontrar nuevas formas de enseñanza por lo que no debemos cerrarnos a nuevas ideas que sobre todo se extienden con mucha rapidez, por que en nuestra calidad como docentes estamos limitando a los estudiantes a extender sus horizontes del conocimiento tecnológico, es decir, no seremos capaces de transmitir el uso de estas nuevas tecnologías a ellos limitándolos no solo en su uso sino también en la adquisición de conocimiento.